ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Δευτέρα 1 Απριλίου 6:30 - 8:30 το απόγευμα

Σας προσκαλούμε να λάβετε μέρος στο Σεμινάριο με τίτλο:

«Άνθρωπος - Όχημα - Οδικό Περιβάλλον" 

Ο Δήμος Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με τον Πανελλήνιο Σύλλογο Πρόληψης και Συμπαράστασης Ανηλίκων Θυμάτων Τροχαίων Ατυχημάτων, διοργανώνει Σεμινάρια που απευθύνονται σε ενήλικες και περιλαμβάνουν τις θεματικές ενότητες:

- στατιστικά ατυχημάτων
- αιτίες ατυχημάτων
- αλληλεπίδραση με συμπεριφορές οδηγών
- πως λειτουργούν οι αισθήσεις του οδηγού και πως αντιλαμβάνεται τα οχήματα που κινούνται δίπλα του
- θέση και ασφάλεια των παιδιών μέσα στο όχημα
- προσπέραση και ορατότητα
- όριο ταχύτητας και οδική συμπεριφορά έξω από σχολεία

Στη διάρκεια του σεμιναρίου θα πραγματοποιηθεί προβολή βίντεο

Περιφερειακή Βιβλιοθήκη Χαριλάου (Νικάνορος 3 και Στ. Νούκα)
Δηλώσεις συμμετοχής στο τηλ. 2310 324666

“ΓΙΑΤΙ Η ΕΛΛΑΔΑ”;

ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΕΤΕ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ. ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΣΒΗΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΓΗ ΠΟΥ ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ.

“Όταν θέλεις να σκοτώσεις ένα δέντρο πρέπει να ρήξεις δηλητήριο στις ρίζες του.Γιατί εάν του κόψεις τα κλαριά θα ξαναμεγαλωσουν εάν κόψεις τον κορμό του μια μέρα θα μεγαλώσει.

ΓΙΑ ΑΥΤΟ ΕΠΙΤΕΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΡΙΖΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Cuando quieres acabar con un arbol la unica manera es de envenenar sus raises.Aunque cortas las ramas vuelven a crecer si cortas el tronco un dia va crecer otra vez.POR ESTO ATACARON A GRECIA PORQUE ES LA RAIZ DEL ARBOL DE LA CIVILIZATION”



Ο Pedro Olalla González de la Vega (Οβιέδο, Ισπανία 1966) είναι συγγραφέας, ελληνιστής, καθηγητής φιλόλογος, μεταφραστής, φωτογράφος και κινηματογραφιστής, και σε αυτούς τους τομείς συνεργάζεται τακτικά με εκδοτικούς οίκους, πανεπιστήμια και πολιτιστικούς φορείς από διάφορες χώρες του κόσμου. Εδώ και είκοσι οκτώ χρόνια, διατηρεί μια έντονη σχέση με την Ελλάδα και το 1994 μετοίκησε στην Αθήνα με σκοπό να ασχοληθεί με την έρευνα, τη δημιουργία και τη διδασκαλία. Η κύρια απασχόλησή του είναι η συγγραφή: 27 πρωτότυπα έργα λογοτεχνικού και πολιτιστικού περιεχομένου (βιβλία, σενάρια, οπτικοακουστικό υλικό) σε διάφορες γλώσσες, καθώς και μια μακρά σειρά από δημοσιογραφικά άρθρα και μεταφράσεις Ελλήνων και Ισπανών συγγραφέων.

Δίδαξε νέα ελληνικά στο Πανεπιστήμιο του Οβιέδο και, στην Ελλάδα πλέον, διατέλεσε για χρόνια διευθυντής του Πολιτιστικού Δελτίου της Ισπανικής Πρεσβείας, αρχισυντάκτης του δίγλωσσου μηνιαίου περιοδικού “El Sol de Atenas” και καθηγητής στο «Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Μετάφρασης-Μεταφρασεολογίας» του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Από το 1994 έως σήμερα, εργάζεται ως καθηγητής στο Instituto Cervantes της Αθήνας και στη Βουλή των Ελλήνων. Ως φωτογράφος έχει πραγματοποιήσει εκδόσεις, οπτικοακουστικές παραγωγές, ντοκιμαντέρ και περισσότερες από σαράντα ατομικές εκθέσεις σε διάφορες χώρες. Ως λεξικογράφος, είναι συγγραφέας του «Νέου Ελληνο-Ισπανικού Λεξικού» (εκδ. Texto), για το οποίο δούλεψε για χρόνια με υποτροφία του Ιδρύματος «Α. Γ. Λεβέντη». Ως ερευνητής και φωτογράφος, έχει συνεργαστεί με εξειδικευμένους εκδοτικούς οίκους όπως National Geographic, Thames & Hudson, Altaïr, Planeta, Road Editions, κ.α. καθώς και με διάφορα τηλεοπτικά κανάλια και εταιρείες παραγωγής.

Τα τελευταία χρόνια δημοσιεύει τακτικά σε ξένες εφημερίδες άρθρα για την κοινωνική κατάσταση στην Ελλάδα. Για τη δουλειά του στο χώρο της μελέτης και της προώθησης του ελληνικού πολιτισμού, αναγορεύτηκε Πρεσβευτής του Ελληνισμού από το ελληνικό κράτος, Associate Member του Κέντρου Ελληνικών Σπουδών του Harvard University, Επίτιμος Δημότης Κλείτορος Αρκαδίας και υπήρξε προσκεκλημένος ομιλητής από πλήθος φορέων και ΜΜΕ στην Ελλάδα και στο εξωτερικό (Πανεπιστήμιο Αθηνών, Αιγαίου, Θράκης, College Year in Athens, Onassis Foundation New York, Fulbright Foundation, Universidad Autónoma de México, Διεθνές Πανεπιστήμιο Menéndez Pelayo, Πρεσβεία της Ελλάδος στη Σουηδία, Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών, Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία, Εθνικό Κέντρο Βιβλίου κ.α.) Επίσης υπήρξε ιδρυτικό μέλος και διευθυντής της International Society for Arcadia και αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Υποτρόφων του Ιδρύματος Α. Σ. Ωνάσης.

Πηγή:http://olympia.gr/

25 Μαρτίου-Ευαγγελισμός της Θεοτόκου

25η Μαρτίου 1821

Αποστάγματα Παιδαγωγικής

Παιδαγωγικοί λόγοι επιλεγμένοι από διάφορες γραπτές και προφορικές πηγές.
Επιμέλεια-επεξεργασία: Παναγιώτης Ντάτζης, εκπαιδευτικός
Θεσσαλονίκη, Μάρτιος 2013
http://logapostagmata.gr

 Η εκπαίδευση ενός παιδιού αρχίζει από την εκπαίδευση των γονέων του.
 Διδάσκουμε όχι με ό,τι λέμε ή με ό,τι κάνουμε, αλλά με ό,τι είμαστε.
 Αληθινή αγάπη χρειάζονται τα παιδιά. Αληθινή αγάπη είναι η άνευ όρων αγάπη.

 Αγαπάω άνευ όρων σημαίνει ότι αποδέχομαι τον άνθρωπο που κάνει λάθη, χωρίς να αποδέχομαι τα λάθη του.
 Αν ενδιαφερόμαστε για τη διαπαιδαγώγηση του παιδιού, πρέπει πρώτα απ’ όλα να 
μεταφέρουμε στο σπίτι το φρόνημα του Χριστού.
 Ο καρπός του έρωτα δεν είναι μόνο τα παιδιά και είναι λάθος να λέμε ότι ο σκοπός του γάμου είναι η τεκνογονία. Άλλωστε και τα ζώα γεννούν. Το ζευγάρι συνέρχεται σε μια ενότητα προσωπική, για να γεννήσει τη ζωή όχι μόνο τη βιολογική αλλά κυρίως την πνευματική.

 Να διδάσκουμε κυρίως με το παράδειγμά μας.
 Για να παιδαγωγούμε και να καθοδηγούμε, οφείλουμε πρώτα να μάθουμε να αυτοπειθαρχούμε.
 Ο γονέας και ο δάσκαλος ελέγχουν το παιδί, για να μάθει το παιδί να αυτοελέγχεται.

 Αν ένα παιδί δεν μεγαλώσει με τους γονείς του, έχει αργότερα αυξημένες πιθανότητες: α) να έχει αναρχική συμπεριφορά και β) να πέσει θύμα εκμετάλλευσης.
 Όταν οι γονείς μαλώνουν μπροστά στα παιδιά, διαπράττουν μεγάλο λάθος.
 Η καλύτερη κληρονομιά που μπορούν να αφήσουν οι γονείς στα παιδιά τους είναι να τους μεταδώσουν τη δική τους ευλάβεια.

 Ο χαρακτήρας του παιδιού στιγματίζεται κυρίως από τη μητέρα.
 Οι γονείς που έζησαν άσωτα κι έχουν τις ενοχές τους είναι συνήθως πολύ αυστηροί με τα παιδιά τους.
 Ένα ζωηρό παιδί έχει δυνάμεις μέσα του και μπορεί να προκόψει πολύ στη ζωή του, αν τις αξιοποιήσει.

 Σε δύσκολες καταστάσεις, όπως π.χ. όταν λείψει ο ένας γονιός, αν έχουμε ταπείνωση, ωφελούμαστε. Αντίθετα, αν έχουμε εγωισμό, παθαίνουμε ζημιά.
 Το παιδί είναι σαν το ζυμάρι. Όσο πιο μαλακό είναι το ζυμάρι, τόσο πιο εύκολα 
πλάθεται. Το ίδιο και το παιδί, όσο πιο μικρό είναι, τόσο πιο χρηστά διαπλάθεται, 
διαμορφώνεται, διαπαιδαγωγείται και τελειούται.
 Το παιδί είναι για την οικογένεια ένα ...


η συνέχεια στο:http://silogos29dimotiko.blogspot.gr/p/blog-page_22.html

Επιμορφωτικό σεμινάριο σε εκπαιδευτικούς και γονείς

Περιφερειακή Βιβλιοθήκη Χαριλάου

Νικάνορος 3 & Στ. Νούκα 2310324666)

e mail bibxarilaou@hotmail.com

ΘΕΜΑ: Συμμετοχή στις εκδηλώσεις μας

Σας ενημερώνουμε πως η βιβλιοθήκη διοργανώνει πολλές δράσεις για παιδιά και θα επιθυμούσαμε να συνεργαστούμε. 

Σας προσκαλούμε λοιπόν την Τρίτη 2 / 4 / 2013 

Παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου να πάρετε μέρος στην ακόλουθη δράση:

«Φτιάχνω το δικό μου παιδικό βιβλίο»! 
στις 10:00 το πρωί
Αφιέρωμα στην Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου.

Γνωρίζουμε την πορεία ενός βιβλίου από την συγγραφή του έως το ράφι και δημιουργούμε το δικό μας εικονογραφημένο βιβλίο!
Με προεγγραφή στη βιβλιοθήκη.

Η δράση θα πραγματοποιηθεί στο χώρο της βιβλιοθήκης και απευθύνεται σε παιδιά Γ΄ ή και Δ΄ Δημοτικού.

Εάν επιθυμείτε να παρακολουθήσει την δράση ένα τμήμα, των παραπάνω τάξεων του σχολείου σας, παρακαλούμε επικοινωνήστε εγκαίρως για κράτηση με τη βιβλιοθήκη. Ευχαριστούμε για την συνεργασία.Οι βιβλιοθηκονόμοι

Κουρκούτα Θεοδώρα
Τράπτσιου Χριστίνα

Πρόγραμμα σχολείων δημιουργικής απασχόλησης Δ.Θ.

ΣΧΟΛΙΚΟ  ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ   29ο
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΩΡΑ	ΔΕΥΤΕΡΑ	ΤΡΙΤΗ	ΤΕΤΑΡΤΗ	ΠΕΜΠΤΗ	ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
4:30 - 5:15		Παιδαγωγική παιχνίδια(Α,Β)			Μουσική(Α)
					Βόλλεϋ(Α,Ε)
5:30 - 6:15		Παραδοσιακοί χοροί (Γ)			Μουσική(Α,Β)
					Παραδοσιακοί χοροί (ΣΤ)
6:30 - 7:15		Ενισχυτική Διδασκαλία (Βέρμπη)			Μουσική(Δ,Ε,ΣΤ)
					Ενισχυτική Διδασκαλία (Βέρμπη)
7:30 - 8:15
8:30 - 9:15
	Εκπαιδευτικοί :	κ.Μαυροπούλου  (μουσικός)		Υπεύθυνη κ.Εφραιμίδου
		κ.Εφραιμίδου (γυμνάστρια)
		κ.Βέρμπη(δασκάλα)

Ενημερωτικό σημείωμα

29^ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Αγαπητοί γονείς,

σας ενημερώνουμε ότι οι έλεγχοι Β’ τριμήνου θα δοθούν την Πέμπτη 21-3-2013 και ώρα 14.00΄, αμέσως μετά τη λήξη των μαθημάτων, στις αντίστοιχες αίθουσες διδασκαλίας.

Στην Α’ και Β’ τάξη δε δίνονται έλεγχοι, αλλά θα γίνει ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών και μαθητριών από τις δασκάλες των τμημάτων.

Οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων θα βρίσκονται στο Γραφείο των Εκπαιδευτικών.

Διαχείριση συγκρούσεων στο σχολείο και το σπίτι

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ «ΑΣΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ»

«ΣΧΟΛΗ ΓΟΝΕΩΝ»

Σας προσκαλούμε να παρακολουθήσετε τη διάλεξη με θέμα:

«Διαχείριση συγκρούσεων στο σχολείο και το σπίτι:

Εκπαιδεύοντας τα παιδιά να επιλύουν αποτελεσματικά τις συγκρούσεις που βιώνουν»

που θα πραγματοποιηθεί τη Τετάρτη 20 Μαρτίου 2013 και ώρα 18:00

στην αίθουσα «Κέντρο Μόρφωσης και Ψυχαγωγίας - Καθηγητής Γιάννης Τριανταφυλλίδης»

στο B’ Συγκρότημα του «Ασύλου του Παιδιού» (Θέρμη).

Εισηγήτρια η κα Γεωργία Κιζιρίδου.

Θα υπάρξει φύλαξη παιδιών άνω των 4 ετών.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Ο Πρόεδρος

Αργύρης Ήργης

Η Καθαρή Δευτέρα

Την Καθαρή Δευτέρα (Πρωτονηστίσιμη Δευτέρα και Αρχιδευτέρα) καθαρίζουν τα μαγειρικά σκεύη από τα λίπη με στάχτη. Ο χριστιανός «καθαίρεται» και διατροφικά.Τρώνε λαγάνες (πρόχειρο ψωμί, χωρίς πλήρη ζύμωση), και νηστίσιμα φαγητά (κρασί, ελιές, ταραμά, φρέσκα κρεμμυδάκια). Στην Αθήνα παραδοσιακά εορτάζουν τα κούλουμα, βγαίνοντας στη φύση και πετώντας χαρταετούς. Στον Τίρναβο μαγειρεύουν σε χύτρα σε σταυροδρόμι το μπουρανί (αλάδωτη χορτόσουπα με σπανάκι, ρύζι και ξύδι) και διασκεδάζουν. Η Καθαρά Δευτέρα σηματοδοτεί τη λήξη της αποκριάς και την έναρξη της νηστείας. Η αφετηρία της Σαρακοστής είναι για τη χώρα μας μια ιδιαίτερη μέρα και γιορτάζεται κατά κύριο λόγο με εξορμήσεις στη φύση τρώγοντας διάφορα σαρακοστιανά εδέσματα όπως την παραδοσιακή λαγάνα και την ταραμοσαλάτα, οστρακοειδή, λαχανικά τουρσί και παραδοσιακό χαλβά. Η Καθαρά Δευτέρα ονομάστηκε έτσι από τον χριστιανικό λαό και σημαίνει πνευματική και σωματική “κάθαρση”.

 Επίσης, κατά μια άλλη εκδοχή, ονομάστηκε έτσι επειδή οι νοικοκυρές καθάριζαν τα σκεύη τους όλη μέρα από το φαγοπότι της αποκριάς. Μια χαρακτηριστική λέξη που χρησιμοποιούμε για την Καθαρά Δευτέρα είναι τα Κούλουμα, εννοώντας την Καθαροδευτεριάτικη έξοδος τη φύση και το πέταγμα του χαρταετού. Κατά τον Νικόλαο Πολίτη, πατέρα της ελληνικής λαογραφίας, τα κούλουμα προέρχονται από τη λατινική λέξη Culumus που σημαίνει αφθονία αλλά και το τέλος, δηλαδή το τέλος της αποκριάς. Ότι κι αν σημαίνει όμως η λέξη αυτή, στις μέρες μας είναι ημέρα διασκέδασης, φαγητού και οικογενειακής συνύπαρξης όπου συνηθίζονται οι εκδρομές σε κοντινούς προορισμούς. Άλλωστε είναι μια γιορτή που ταιριάζει περισσότερο στην επαρχία με φόντο τη φύση και το πράσινο.

Η χαρά όλων αλλά ιδιαίτερα των παιδιών είναι το πέταγμα του χαρταετού που θέλει ιδιαίτερη μαστοριά και ιδανικές καιρικές συνθήκες φυσικά. Το πέταμα όμως του χαρταετού δεν είναι ελληνική επινόηση. Ο χαρταετός έχει τις ρίζες του στην Άπω Ανατολή και μια ιστορία 3.000 ετών. Έχει γίνει παιχνίδι για μικρούς και μεγάλους αλλά και σημαντικό βοήθημα στην επιστήμη και τις μεταφορές. Κάποιες πληροφορίες ερμηνεύουν το πέταγμα του χαρταετού σαν την επιθυμία του ανθρώπου να διώξει μακριά το κακό. Δεν είναι γνωστό πότε και που ανέβηκε στον ουρανό ο πρώτος χαρταετός, όμως πιστεύεται ότι οι Κινέζοι έκαναν την αρχή με μια κατασκευή που έμοιαζε στη μορφή των πουλιών. Τα υλικά που χρησιμοποιούσαν τότε ήταν καλάμια μπαμπού για το πλαίσιο και μετάξι για το πανί και την ουρά. Αρχικά πήρε μυθική και θρησκευτική διάσταση ενώ αργότερα χρησιμοποιήθηκε από πολλούς ερευνητές ως επιστημονικό όργανο.
Στην Ευρώπη ο χαρταετός κάνει την εμφάνισή του όχι νωρίτερα από το 1400 μ.Χ. από Ευρωπαίους εξερευνητές που
επέστρεψαν από την Ασία, όμως το θεωρούσαν απλά ένα αβλαβές παιδικό παιχνίδι. Στους αιώνες που ακολούθησαν, η άποψη αυτή άλλαξε δραματικά. Τον 18ο αιώνα άρχισε να φαίνεται χρήσιμος σαν επιστημονικό όργανο. Το 1749 ο Σκωτσέζος μετεωρολόγος Alexander Wilson χρησιμοποίησε χαρταετούς για να ανυψώσει θερμόμετρα μέχρι το ύψος των 3000 ποδών για να καταγράψει τις θερμοκρασιακές μεταβολές σε μεγάλο υψόμετρο. Ύστερα από τρία χρόνια, ο Βενιαμίν Φραγκλίνος εκτέλεσε το διάσημο πλέον σε όλους πείραμα με τον χαρταετό για να αποδείξει ότι
οι αστραπές δεν είναι τίποτε άλλο παρά στατικός ηλεκτρισμός.Όπως και να έχει, το πέταγμα του χαρταετού την Καθαρή Δευτέρα είναι ένα διασκεδαστικό παιχνίδι για μικρούς και μεγάλους, αρκεί να υπάρχουν οι ιδανικές καιρικές συνθήκες.

Απόκριες 2013

Σάββατο 16 Μαρτίου 2013

Απόκριες 2013


Φωτογραφικά στιγμιότυπα από την αποκριάτικη εκδήλωση που έγινε στην αυλή του σχολείου και είχε μεγάλη επιτυχία.
Καλή σαρακοστή,
καλό αγώνα,
και του χρόνου.

Το σοφό τεστ του Σωκράτη που πρέπει να το εφαρμόζουμε κι εμείς.

Μια μέρα, εκεί που ο μεγάλος αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Σωκράτης έκανε τη βόλτα του στην Ακρόπολη, συνάντησε κάποιον γνωστό του, ο οποίος του ανακοίνωσε ότι έχει να του πει κάτι πολύ σημαντικό που άκουσε για κάποιον από τους μαθητές του.
Ο Σωκράτης του είπε ότι θα ήθελε, πριν του πει τι είχε ακούσει, να κάνουν το τεστ της "τριπλής διύλισης".

"- Τριπλή διύλιση;" ρώτησε με απορία ο γνωστός του. 

- Ναι, πριν μου πεις τι άκουσες για το μαθητή μου θα ήθελα να κάτσουμε για ένα λεπτό να φιλτράρουμε αυτό που θέλεις να μου πεις.- Το πρώτο φίλτρο είναι αυτό της αλήθειας. 
Είσαι λοιπόν εντελώς σίγουρος ότι αυτό που πρόκειται να μου πεις είναι αλήθεια;

- Ε... όχι ακριβώς, απλά το άκουσα όμως και...

-Μάλιστα, άρα δεν έχεις ιδέα αν αυτό που θέλεις να μου πεις είναι αλήθεια ή ψέματα.

- Ας δοκιμάσουμε τώρα το δεύτερο φίλτρο, αυτό της καλοσύνης.
Αυτό που πρόκειται να μου πεις για τον μαθητή μου είναι κάτι καλό;

- Καλό; Όχι το αντίθετο μάλλον...

- Άρα, συνέχισε ο Σωκράτης, θέλεις να πεις κάτι κακό για τον μαθητή μου αν και δεν είσαι καθόλου σίγουρος ότι είναι αλήθεια.

Ο γνωστός του έσκυψε το κεφάλι από ντροπή και αμηχανία.

- Παρόλα αυτά, συνέχισε ο Σωκράτης, μπορείς ακόμα να περάσεις το τεστ γιατί υπάρχει και το τρίτο φίλτρο.
Το τρίτο φίλτρο της χρησιμότητας.
Είναι αυτό που θέλεις να μου πεις για τον μαθητή μου κάτι που μπορεί να μου φανεί  χρήσιμο σε κάτι;

- Όχι δεν νομίζω...

- Άρα λοιπόν αφού αυτό που θα μου πεις δεν είναι ούτε αλήθεια, ούτε καλό, ούτε χρήσιμο, γιατί θα πρέπει να το ακούσω;

Ο γνωστός του έφυγε ντροπιασμένος, έχοντας πάρει ένα καλό μάθημα...
Μήπως είναι καιρός να βάλουμε κι εμείς αυτό το σοφό τεστ στη ζωή μας;

Γέννηση μικρού δελφινιού

Είχατε ποτέ την ευκαιρία να παρακολουθήσετε τη γέννηση ενός μωρού δελφινιού; Εδώ είναι ένα βίντεο που μας  να παρακολουθήσουμε  αυτό το σπάνιο γεγονός. 




http://www.20min.ch/ro/videotv/?vid=271314&cid=124

ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ;

 Η λέξη «καρναβάλι» και «καρνάβαλος», προέρχεται από την ιταλική λέξη carne=κρέας + vale=έχε γεια  Τελευταία ημέρα κρεοφαγίας. Δηλαδή έχει ταυτόσημη έννοια με την ελληνική λέξη «απόκρεω», πού σημαίνει απομακρύνομαι από το κρέας και πού αφορά στην περίοδο πριν την έναρξη τής νηστείας τής Μ. Σαρακοστής, τής προετοιμασίας δηλαδή για το Πάσχα, πού είναι καθαρά χριστιανική παράδοση.

Σε αυτή λοιπόν την πνευματική περίοδο πού καθορίστηκε από την Εκκλησία και πού ονομάζεται «Τριώδιο», αναμίχθηκαν δυστυχώς εκδηλώσεις, έθιμα, θρησκευτικές ειδωλολατρικές τελετές και δημιούργησαν ένα ενιαίο σύνολο, γνωστό σήμερα σαν καρναβάλι.

Η παράδοση τού καρναβαλιού είναι πολύ παλαιά. Συνδέεται με τις ειδωλολατρικές εκδηλώσεις των αρχαίων Ελλήνων προς τιμή τού «θεού» τού κρασιού, τού Διονύσου, τού λεγομένου και Βάκχου. Αυτές οι τελετές πού είχαν έντονο ειδωλολατρικό θρησκευτικό χαρακτήρα, επέδρασαν και στη Δύση αλλά και στην Ανατολή, στους Βυζαντινούς.

Αυτή καθ’ εαυτή η διονυσιακή λατρεία, είχε βασικό χαρακτήρα και κύριο στοιχείο τα ακατανόμαστα όργια, το χυδαίο ερωτισμό, τις πάσης φύσεως ηθικές παρεκτροπές, την παθολογική έκσταση μέχρι τού σημείου τής ωμοφαγίας ζωντανών ζώων και ανθρώπων! Σύμφωνα μέ τούς ειδικούς, το διονυσιακό πνεύμα ήρθε,επιβλήθηκε και εκτόπισε το απολλώνιο πνεύμα, δηλαδή το μέτρο και τη νηφαλιότητα.

Δεν είναι τυχαίο ότι η διονυσιακή λατρεία επιβλήθηκε από απολυταρχικά καθεστώτα, όπως εκείνο των Πεισιστρατιδών τον 6ο π.Χ. αιώνα στην Αθήνα, ως στροφή των λαϊκών μαζών στον ηδονισμό, τις ηθικές ελευθεριότητες και τη μέθη, προκειμένου να μη διαμαρτύρονται για την πολιτική καταπίεση!

Για εμάς τούς Χριστιανούς και την Εκκλησία, οι καρναβαλιστικές εκδηλώσεις είναι έθιμο ειδωλολατρικό, είναι συνέχεια των αρχαίων ειδωλολατρικών εκδηλώσεων. Είναι πομπές και έργα σατανικά. Λατρεία τού Σατανά. Μάλιστα η Ιερά Σύνοδος τής Εκκλησίας, σε παλαιότερη εγκύκλιό της, το 1957, καλούσε όλους τούς πιστούς: « να εγκαταλείψουν αυτά τα σκοτεινά και οργιώδη βακχικά σκιρτήματα»…Οι Χριστιανοί μάλιστα πού συμμετέχουν σ’ αυτά ( είτε ντύνονται καρναβάλια, είτε όχι ), αφορίζονται, δηλαδή δεν μπορούν να συμμετάσχουν στη Θεία Κοινωνία.

Σχετικά μάλιστα με τις μεταμφιέσεις, ο ΞΒ’ Κανών τής ΣΤ’ Οικουμ. Συνόδου, αναφέρει: «…μηδένα άνδρα γυναικείαν στολήν ενδιδύσκεσθαι, η γυναίκα τήν ανδράσιν αρμόδιον. Αλλά μήτε προσωπεία κωμικά ή σατυρικά, ή τραγικά υποδύσεσθαι…». Δυστυχώς, σε παρόμοιες ειδωλολατρικές εκδηλώσεις, έλαβε μαρτυρικό θάνατο ο Απόστολος Τιμόθεος, Επίσκοπος Εφέσσου και μαθητής τού Απ. Παύλου, όταν προσπάθησε να διδάξει και να παρακινήσει στο σταμάτημα των αταξιών και οργίων.

Δεν μπορούμε να ισχυριζόμαστε ότι λατρεύουμε τον Θεό και ταυτόχρονα να αποδίδουμε λατρεία στους δαιμονικούς «θεούς».

Πηγή: Ὀρθόδοξος Τύπος 12/02/2010

Το γαϊτανάκι

Αποκριά 2013

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

            Ελάτε να ξεφαντώσουμε μεταμφιεσμένοι και μη, στην αυλή του σχολείου, την Κυριακή της Αποκριάς 10 Μαρτίου 2013, από τις 12:00 το μεσημέρι μέχρι τελικής πτώσης.

        Θα φάμεεεεεεεε,

        Θα πιούμεεεεεε,

        Και νηστικοί…ΔΕΝ θα χορέψουμε.

Γαϊτανάκια, μουσική, διασκεδαστές, σουβλάκια στα κάρβουνα, κρασί, τσίπουρο, χυμοί, και άφθονη διάθεση, μας καλούν να τα απολαύσουμε

            Η είσοδος είναι ελεύθερη.

ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ

Σημείωση: Τα γαϊτανάκια τα προσφέρει η βιοτεχνία παιδικών ρούχων, JOOΜ και την ευχαριστούμε.

Χαριλάου 25ης Μαρτίου 135, Βασ. Όλγας-25ης Μαρτίου 88, Μπότσαρη 35, Τούμπα Αν. Θράκης 90, Καλαμαριά Κωφίδη 5, Νεάπολη Αγ. Γεωργίου 27, Αμπελόκηποι Μ. Αλεξάνδρου 9, Ηλιούπολη Μακρυγιάννη 33.

Η ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗ ΣΤΗΛΗ

Κάντε κλίκ στον σύνδεσμο κάτω και...
Μετακινήστε το ποντίκι πάνω από τους 24 σπονδύλους στην ανθρώπινη σπονδυλική στήλη!
Μια συναρπαστική επίδειξη του πώς η σπονδυλική μας στήλη επηρεάζει το σώμα μας.
Μετακινήστε το ποντίκι σας πάνω στους σπονδύλους για να δείτε τα μέρη του σώματος που επηρεάζονται!
Καλή θεραπεία στους πόνους μας!

http://www.chiroone.net/why_chiropractic/index.html

Νερό... Αγαθό για εκμετάλλευση;

Το Σάββατο 16/2 στις 18.00 πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο Κορδάτου (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας,Παραλία Βόλου), μια εκδήλωση με θέμα την ιδιωτικοποίηση του νερού και στόχο την ενημέρωση των πολιτών της πόλης και του χωριού σχετικά με: - τις καταστροφικές συνέπειες σε κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο με την εφαρμογή ακόμη πιο οδυνηρών τιμολογίων στο πόσιμο νερό και στο νερό της άρδευσης - το ξεπούλημα των πηγών και την καταστροφή του φυσικού περιβάλλοντος του Πηλίου - το δικαίωμα των Βολιωτών να πίνουν πεντακάθαρο νερό κατευθείαν από τις πηγές του Πηλίου - την οργάνωση της αντίστασής μας απέναντι σε ένα τέτοιο ενδεχόμενο από κοινού με παρόμοιες Κινήσεις πολιτών στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

* Το ντοκυμαντέρ που προβλήθηκε στην εκδήλωση και ακούγεται από το 5ο λεπτό μπορείτε να βρείτε υποτιτλισμένο στο YouTube

1o μέρος: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=h_Lh95iLNDs

2ο μέρος: http://www.youtube.com/watch?v=pf5YIB__Yys&feature=player_embedded



3ο μέρος: http://www.youtube.com/watch?v=ZTbb7SU0jOE&feature=player_embedded



Οι εισηγήσεις και η συζήτηση συνεχίζουν από το 40ό περίπου λεπτό.

Αφορολόγητα

{286} 

Τι Ferrari και βλακείες;! Η ζυγαριά του μπάνιου μου πάει από 0 στα 100 σε κλάσματα δευτερολέπτου! 

{287} 

Mου είπε "Θέλω να μείνω για λίγο μόνος μου, μακρυά απ' όλους κι απ' όλα". Σεβάστηκα την απόφασή του και τον κλείδωσα στο υπόγειο... 

{288}

Πάω στο ΑΤΜ. Βάζω τηλεκάρτα. 
"Λάθος κάρτα" γράφει η οθόνη. 
Βάζω την κανονική, πατάω "υπόλοιπο" και μου γράφει: "Βάλε καλύτερα την τηλεκάρτα!" 

{289} 

Οδηγώ τόσο "επικίνδυνα" που το GPS αντί να μου δίνει οδηγίες προσεύχεται. 

{290} 

Η δασκάλα στον Τοτό: 
-Παιδί μου, ποια είναι η λέξη με τα πιο πολλά Όμικρον; 
Το σκέφτεται ο Τοτός και λέει φωναχτά: 
- Γκοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοολ!